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红星锐评丨重拾监督职责 家委会方能回归“正途”

来源:首页 | 时间:2018-12-06

  近来,不断有家长群日常聊天截图在网络流传,有如宫斗剧,有如炫耀场……要知其进退才能避免被围攻,还需小心翼翼把握与老师交流的分寸。此前有报道,上海某小学的家长微信群竞选家委,竞争激烈,参与的家长个个亮出了自己的身份、能力和资源。

  家委会,本应是服务于学校教学的一个公益性自治组织,但是,近些年来,随着家委会越来越普及,公众对其产生质疑也越来越多。现实中,家委会因功能变味,屡屡被曝光于大众视野。本应安静身处校园一隅的家委会,却身患各种“社会病”,沦为风波不断的江湖……

  究其根由,在于一些家委会偏离了其功能本位,丢失了本应秉持的监督功能,成为了一个名利场、是非地。

  当我们谈论家委会,首先应立足于其本位。何为家委会?2012年3月,教育部出台的《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,可以视为家委会的“合法性”依据。《指导意见》指出,家委会是“支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织”。可以看出,家委会的功能属性很明确,就是支持和监督学校的教学工作,这也是家委会得以存在的根基。

  然而,毋庸讳言,现实中,家委会的这两个主要功能已有所偏废,其表现就是,家委会要么成了为学校和老师分担风险和责任的“义工队”,要么一些家委会成员的表现过于功利,希图以贡献自身的资源和劳动,以换得一些对自己孩子有利的回报,比如在孩子换班、评先评优、升级考试中,得到学校和老师的青睐和照顾。

  当前舆论所披露的一些家委会怪象也多集中于此,诸如,有的家委会的所为不过是代行班级劳动委员和生活委员的职责,或在学校和老师不便参与的收费等工作中,由家委会出面,充当老师和学校的“临时工”……在某种程度上,家委会支持学校工作的职责得到了体现,但是,在他们的工作中,却很少能见到“监督”的功能。

  监督,其实是家委会非常重要的功能。学校是个相对封闭的环境,外界的监督难以企及。学校教学工作如果出现偏差,家长的监督则显得非常必要。但是,正如我们所见,家委会在此方面,做得并不令人满意。

  当然,家委会代行的职责出现偏差,导致功能出现变味,这也不能全怪家委会。实际上,即使是选拔出来的家长代表,家委会成员的身份仍是家长,在家长老师之间的关系上,前者仍然处于弱势。家长和老师地位的不平等,导致作为家长代表的家委会,也很难对老师和学校行使监督职能。

  家委会,本身有“合法”的生存依据,其支持、家督教学工作的职能也有“法”可依。既然如此,在当下,其角色功能出现异化、变味的情况下,家委会要重新赢得家长信任,还是要回归本位,履行其支持和监督教学工作的职能。其中,最关键的是要将之前缺失的监督功能补上。同时,家委会还要分清支持和介入教学工作的边界,不要沦为只是为学校分担风险和责任的“义工队”。毕竟,“义工队”角色其实是对家委会角色功能的矮化和窄化。

  不过,家委会要回归“正途”,也有待学校的支持和教育部门的引导。毕竟,作为服务教学工作的公益性群体,家委会和学校都不应该被卷进充满是非的漩涡,家委会和学校一样,都应该多一点纯净和爱,少一点争端和龌龊。

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